前不久，华南理工大学“惠筑新程”实践团走进广东省揭阳市惠来县隆江镇孔美村，青砖灰瓦的老宅一座挨着一座，屋脊翘起。傍晚街巷间，“惠筑新程”实践团成员和孩子们畅聊欢笑。孩子们对着镜头比耶，露出还没长齐的牙齿。实践团成员用相机定格下这一幕，这也成为此次实践的珍贵回忆。
今年6月，广东大中小学生“研习南粤”暑期教育实践活动启动。活动设置了改革先锋、科技创新、南粤文脉、绿美广东、魅力湾区、共同富裕六条研习主线，打造“行走的思政课”品牌。
华南理工大学“惠筑新程”实践团来到了广东省揭阳市惠来县隆江镇孔美村。他们从乡村住宅着手，探讨文化遗产历史保护，助力乡村发展。团队结合潮汕民居特色，以住宅公共空间与村落格局关系为切入点，同步拓展到教育、医疗、便民服务等公共服务设施的供需匹配研究。
今年是指导教师姚圣带领团队前往孔美村实地调研的第3年。在去年基础上，团队开展跟踪调查，探访往年调研过的居民家庭情况，记录真实反馈。另一方面，团队进一步开展建筑测绘，走访调研孔美村周边的村落，更全面地认知潮汕村落。
“读村，就是阅读这个村庄。”在姚圣看来，对于城乡规划学、建筑学的学生来说，实践调研不只是画图，更重要的是了解人与人、人与土地的关系。于是，团队与当地的村委会、驻村干部召开座谈会，梳理村庄人口、产业、发展历史等基础背景信息，寻找调研方向。随后，团队开展社会调研与建筑测绘。“惠筑新程”实践团队长杨洪栋第一次走进潮汕乡村，一次访谈中，一位年过七旬的老人向他讲起民居在乡村治理中扮演的重要角色。这打开了杨洪栋的思维，“这些建筑不是文化的摆设，这些建筑参与了社会治理，是乡村社会秩序的体现”。
团队累计走访百余户村民。在一次次面对面交流中，团队收集到村民的真实诉求，涵盖公共空间改造、居住户型优化等多个方面。结合专业所学，团队整理建筑图纸、测绘资料，打磨改造方案……
“实践活动能让学生跳出建筑师、规划师固有的视角，成长为拥有社会视野的人。”回忆起这次调研，姚圣说，“实地探访的经历让团队很多成员懂得，乡村不只是一种物质形态，更是人群聚居的社会空间，承载了文化记忆与身份认同”。（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 林子琪 蒋颖妍 记者 刘盾）
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